WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

Witam!!
Dzisiaj ćwiczymy koordynację wzrokowo-ruchową 

Koordynacja wzrokowo-ruchowa to umiejętność łączenia tego, co spostrzegamy przy pomocy wzroku z tym, co wykonujemy przy pomocy narządów ruchu (rąk,nóg). Jest to umiejętność niezbędna do opanowania umiejętności pisania, rysowania, wycinania, lepienia, malowania, manipulowania i ćwiczeń gimnastycznych.



Na rozgrzewkę przygotowałam figury geometryczne (oczywiście które już znacie 😊 ).

IGNASIU, HUBERCIE I BARTKU-  wszystkie zadania są dla Was 😃😊

#kolejnezabawyzfigurami #kolejnezabawyzfigurami

1. Wytnij z pomocą rodzica figury

• układanie kompozycji figur geometrycznych wg wzoru i z pamięci;
• graficzne odtwarzanie kompozycji geometrycznych przy pomocy rysunku,
• dopasowywanie elementów o tych samych kształtach;    

2. Kreślenie dużych swobodnych ruchów:­ 

• jedną rękaw powietrzu, 
• na dywanie­ przy użyciu obu rąk jednocześnie, np. w kształcie torów kolejowych, fal, okien, ślimaków.

3. Wykonywanie drobnych ruchów palcami: 

• spacerowanie palcami po stole,
•  naśladowanie gry na fortepianie jedną ręką i obiema rękami, 
• odtwarzanie rytmu padającego deszczu. 

A teraz troszeczkę ruchu 😉😉😉
  

• ćwiczenia w marszu (marsz na palcach, chodem bociana);       
• ćwiczenia w biegu (np. bieg z podskokami);
• chodzenie do przodu, bokiem, obracanie się;
• naśladowanie ruchów, mimiki innych osób (zabawa w "lustro")

Pamiętajcie!!!!!!!
ubieramy się i rozbieramy się ---samodzielnie!!


Życzę owocnej pracy 😊

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

DZIEŃ DOBRY!!!

 Dzisaj ćwiczymy motorykę małą             ( dłonie i palce )✋👈👉
 Antoś, Miłosz, Czarek, Lena, Alanek, Nadia i Seweryn dla Was wszystkie ćwiczenia 😃

Maksiu i Szymonie dla Ciebie 2 i 3 ćwiczenie 😀

1. Nawlekanie 😊

Potrzebne rzeczy:

• 2 paczki makaronu penne (rurki). Pszenne i pełnoziarniste.
• Sznurek do rozwieszania prania.
• Nożyczki.

Sposób:

1. Ustal początek i koniec zadania. Np. dziecko będzie nawlekało 10 rurek według ustalonego wzoru: ciemny, jasny… Możesz ustalić czas, np. 15 minut. Nastaw minutnik lub czas w telefonie.
2. Dziecko nawleka według wyznaczonego kodu kolorów (np. jasny, ciemny lub jasny, jasny – ciemny ciemny.

 2. Ćwiczenie odkręcanie i zakręcanie nakrętek jest trudne dla dzieci z problemami z motoryką i obniżonym napięciem

mięśniowym

Potrzebne rzeczy:

• plastikowe butelki 2-3 rodzaje, 500 ml, ( mogą być butelki 1/5 litrowe w zależności od preferencji)
• pasujące do nich nakrętki.

Sposób ćwiczenia:

Ustal początek i koniec zadania oraz czas na jego wykonanie. Np. Niech początkiem zadania będzie ustawienia butelek na stole w rzędzie –  a końcem odkręcenie i zakręcenie 4  butelek. W ciągu 45 minut lub krócej. Użyj minutnika, klepsydry lub telefonu do mierzenia czasu. W przypadku dużych trudności ciężkość zadania niech będzie przesunięta na technikę.

1. Odkręcanie nakrętek: dziecko trzyma butelkę jedną dłonią w połowie jej długości i dociskając lekko do podłoża, chwyta drugą dłonią jej nakrętkę. Spróbuje otworzyć swoim sposobem – odkręcając nakrętkę w lewo. Jeśli ci się udało – kontynuuj tą samą czynność z pozostałymi butelkami. Otwartą butelkę odkłada na bok po swojej prawej stronie a przed butelką połóży jej odkręconą nakrętkę. Tak powstanie drugi rząd butelek z odkręconymi nakrętkami po prawej stronie. Jeśli natomiast ciężko jest dziecku odkręcić pierwszą nakrętkę…
2. … rodzic lub inny dorosły pokaże  właściwy chwyt:  

• Pierwszy sposób to: dziecko złapie nakrętkę palcem wskazującym i kciukiem swojej aktywnej dłoni (przeważnie jest to ta dłoń, która dominuje) i ściśnij palcami nakrętkę jednocześnie odkręcając ją w swoją lewą stronę. Próbuj parę razy.
•  Drugi sposób to: dziecko złapie nakrętkę kciukiem i palcem serdecznym tak,  żeby oba palce obejmowały nakrętkę w taki sposób, że kciuk jest ułożony nad palcem serdecznym i ściśnij nakrętkę – odkręcaj zdecydowanym ruchem w lewo. Pierwsza ręka nadal trzyma butelkę w połowie – butelka musi być stabilna.

1. Zakręcanie nakrętek: jeśli jest już rządek butelek z leżącymi przed nimi odkręconymi nakrętkami dziecko musi je teraz pozakręcać. Mocne zakręcanie jest ważne. Zacznamy tym razem od prawej: przysuwamy pierwszą butelkę, chwytamy jedną dłonią w połowie butelki, dociskamy lekko butelkę do podłoża, aktywną ręką podnosimy zakrętkę chwytając ją palcem wskazującym i kciukiem, połóżymy lekko na wlocie butelki – nie naciskamy ale lekko przykręcamy w prawą stronę tym samym palcem wskazującym i kciukiem do momentu kiedy nakrętka zacznie stawiać opór, wtedy dziecko powinnno użyć większej siły i przykręcać mocniej.
2. Zakręconą butelkę stawiamy po lewej stronie i kontynuuj „zakręcanie” następnej butelki.
3. Kiedy „zakręcimy” wszystkie butelki i wszystkie będą stały w rządku – można ogłosić koniec zadania.  „Zadanie wykonane”.

 3. Na zakończenie wypełnimy kwiatka. Technika dowolna ( możemy wypełnić ryżem, farbą kredką, krepą itp.) 😉

Miłej zabawy!!!!

PRZEDSZKOLE

DZIEŃ DOBRY!!!

 Dzisaj ćwiczymy motorykę małą ( dłonie i palce )✋👈👉




Zapraszam Kacperka, Marcelinę i Maksia 😊

1. Nawlekanie 😃

Potrzebne rzeczy:

• 2 paczki makaronu penne (rurki). Pszenne i pełnoziarniste.
• Sznurek do rozwieszania prania.
• Nożyczki.

Sposób:

1. Ustal początek i koniec zadania. Np. dziecko będzie nawlekało 10 rurek według ustalonego wzoru: ciemny, jasny… Możesz ustalić czas, np. 15 minut. Nastaw minutnik lub czas w telefonie.
2. Dziecko nawleka według wyznaczonego kodu kolorów (np. jasny, ciemny lub jasny, jasny – ciemny ciemny.

 2. Ćwiczenie odkręcanie i zakręcanie nakrętek jest trudne dla dzieci z problemami z motoryką i obniżonym napięciem mięśniowym


Potrzebne rzeczy:

• plastikowe butelki 2-3 rodzaje, 500 ml, ( mogą być butelki 1/5 litrowe w zależności od preferencji)
• pasujące do nich nakrętki.

Sposób ćwiczenia:

Ustal początek i koniec zadania oraz czas na jego wykonanie. Np. Niech początkiem zadania będzie ustawienia butelek na stole w rzędzie –  a końcem odkręcenie i zakręcenie 4  butelek. W ciągu 45 minut lub krócej. Użyj minutnika, klepsydry lub telefonu do mierzenia czasu. W przypadku dużych trudności ciężkość zadania niech będzie przesunięta na technikę.

1. Odkręcanie nakrętek: dziecko trzyma butelkę jedną dłonią w połowie jej długości i dociskając lekko do podłoża, chwyta drugą dłonią jej nakrętkę. Spróbuje otworzyć swoim sposobem – odkręcając nakrętkę w lewo. Jeśli ci się udało – kontynuuj tą samą czynność z pozostałymi butelkami. Otwartą butelkę odkłada na bok po swojej prawej stronie a przed butelką połóży jej odkręconą nakrętkę. Tak powstanie drugi rząd butelek z odkręconymi nakrętkami po prawej stronie. Jeśli natomiast ciężko jest dziecku odkręcić pierwszą nakrętkę…
2. … rodzic lub inny dorosły pokaże  właściwy chwyt:  

• Pierwszy sposób to: dziecko złapie nakrętkę palcem wskazującym i kciukiem swojej aktywnej dłoni (przeważnie jest to ta dłoń, która dominuje) i ściśnij palcami nakrętkę jednocześnie odkręcając ją w swoją lewą stronę. Próbuj parę razy.
•  Drugi sposób to: dziecko złapie nakrętkę kciukiem i palcem serdecznym tak,  żeby oba palce obejmowały nakrętkę w taki sposób, że kciuk jest ułożony nad palcem serdecznym i ściśnij nakrętkę – odkręcaj zdecydowanym ruchem w lewo. Pierwsza ręka nadal trzyma butelkę w połowie – butelka musi być stabilna.

1. Zakręcanie nakrętek: jeśli jest już rządek butelek z leżącymi przed nimi odkręconymi nakrętkami dziecko musi je teraz pozakręcać. Mocne zakręcanie jest ważne. Zacznamy tym razem od prawej: przysuwamy pierwszą butelkę, chwytamy jedną dłonią w połowie butelki, dociskamy lekko butelkę do podłoża, aktywną ręką podnosimy zakrętkę chwytając ją palcem wskazującym i kciukiem, połóżymy lekko na wlocie butelki – nie naciskamy ale lekko przykręcamy w prawą stronę tym samym palcem wskazującym i kciukiem do momentu kiedy nakrętka zacznie stawiać opór, wtedy dziecko powinnno użyć większej siły i przykręcać mocniej.
2. Zakręconą butelkę stawiamy po lewej stronie i kontynuuj „zakręcanie” następnej butelki.
3. Kiedy „zakręcimy” wszystkie butelki i wszystkie będą stały w rządku – można ogłosić koniec zadania.  „Zadanie wykonane”.

3. Na koniec zapraszam do wypełnienia tego pięknego kwiatka. Technika dowolna.. (można wypełnić kwiatka ryżem, farbami, krepą... )😀

Miłej zabawy!!!!

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

DZIEŃ DOBRY !!!

Dzisiaj ćwiczymy

• Koordynacja oko-ręka.
• Stymulacja wzrokowa, proprioceptywna i przedsionkowa.
• Motorykę dużą

Na dzisiejsze zajęcia będzie potrzebne piórko....

Zabawa dla Alanka, Michałka, Tymka, Kornela, Antosia, Kacperka i Oli..... 😊

Jak się bawić

• Pokaż dziecku jak ułożyć dłonie, żeby złapać powoli spadajace piórko. Dmuchaj w nie delikatnie. Niech dziecko spróbuje je złapać. Pomagaj mu na tyle, na ile to konieczne.
• Zamieniajcie się rolami dmuchającego i łapiącego.

.... a teraz usprawniamy motorykę dużą..... 😊

1. Chodzenie na czworakach – Pokazujemy dziecku, jak wygląda chodzenie na czworakach, ustalamy odległość marszu i każ im przejść ustalone odległości 5 razy, np. do końca pokoju i z powrotem.  Można dla ułatwienia nakleić taśmę wzdłuż której mają „czworakować” – to ułatwi pracę. (Możemy ułożyć ścieżkę z szarf lub skakanek).
2. Pełzanie na kolanie i dłoniach – to pełzanie na jednym kolanie i dłoniach z podpieraniem się stopą wolnej nogi. Procedura jak w punkcie 1 –  Głośno chwalimy dziecko po wykonaniu zadania.

 Na koniec troszkę muzyki  relaksacyjnej 😌
https://www.youtube.com/watch?v=Y2qzY9Y0ONQ 
 Dla Adriana, Kuby i Krzysia zabawy z motoryki dużej....

1. Chodzenie na czworakach – Pokazujemy dziecku, jak wygląda chodzenie na czworakach, ustalamy odległość marszu i każ im przejść ustalone odległości 5 razy, np. do końca pokoju i z powrotem.  Można dla ułatwienia nakleić taśmę wzdłuż której mają „czworakować” – to ułatwi pracę. (Możemy ułożyć ścieżkę z szarf lub skakanek). 
2.  Pełzanie na kolanach i przedramionach – Oznacza to, że  dziecko posuwa się na zmianę na prawym kolanie i lewym przedramieniu i odwrotnie. Procedura jak w pkt. 1 – w kolejnych punktach także.
3. Pełzanie na brzuchu – Polega na posuwaniu się na brzuchu przez podkurczanie na zmianę nogi kolanem na zewnątrz z wysuwaniem przeciwnego ramienia w przód.
4. Pełzanie na przedramionach i palcach stóp – Dziecko opierają ciężar ciała na przedramionach i palcach i w ten sposób poruszają się w przód. Zmniejsz odległość lub ilość powtórzeń. W zależności od możliwości fizycznych dziecka.  Nagradzaj i motywuj pozytywnie – nawet gdy ćwiczenie nie wychodzi – chwal za entuzjazm.
5. Pełzanie z kijem – a) Pełzanie na brzuchu z trzymaniem kija w jednej ręce i oparciem go na przedramieniu. b) Jak poprzednio, z trzymaniem kija w obu dłoniach i posuwaniem się na łokciach. Kij długości ok. 50-60 cm.
6. Padanie w marszu lub w biegu – Wychylenie tułowia w przód, klęk na kolanie nogi wykrocznej z jednoczesnym oparciem dłonią o ziemię, a następnie oparcie się drugą ręką i położenie się na brzuchu.
7. Powstań – a) Ułożenie dłoni na wysokości barków, podkurczenie kolana jednej nogi, podpór na rękach i powstanie. b) Zgięcie/podkurczenie nóg jak do przysiadu podpartego.

 Po ciężkich ćwiczeniach czas na relaks........ 😊

1. Masaż dociskowy rąk i nóg różnymi fakturami.

Masujemy ciało dziecka (ręce, nogi, plecy) w sposób dociskający różnego rodzaju fakturami (twarde, szorstkie, kolczaste).

2. Masaż wyciszający – wałkowanie, ostukiwanie, dociskanie.

Dziecko leży na brzuchu. Zaczynając od pleców przesuwamy po całym ciele dziecka wałkiem (może być wałek kuchenny owinięty ręcznikiem) w kierunku stóp. Następnie ostukujemy dłońmi całe ciało. Na koniec dociskamy wałkiem całe ciało dziecka.

Muzyka relaksacyjna 
 https://www.youtube.com/watch?v=Y2qzY9Y0ONQ

PAMIĘTAJ!!!!
Nagradzaj i motywuj pozytywnie – nawet gdy ćwiczenie nie wychodzi – chwal za entuzjazm.

Miłej zabawy!!! 

PRZEDSZKOLE

DZIEŃ DOBRY !!!

Dzisiaj ćwiczymy

• Koordynacja oko-ręka.
• Stymulacja wzrokowa, proprioceptywna i przedsionkowa.
• Motorykę dużą

Na dzisiejsze zajęcia będzie potrzebne piórko....


Zabawa dla Oskarka 😊

Jak się bawić

• Pokaż dziecku jak ułożyć dłonie, żeby złapać powoli spadajace piórko. Dmuchaj w nie delikatnie. Niech dziecko spróbuje je złapać. Pomagaj mu na tyle, na ile to konieczne.
• Zamieniajcie się rolami dmuchającego i łapiącego.  

Usprawnimy troszeczkę motorykę małą ✋

• Kreślenie dużych swobodnych ruchów:­ 
  • jedną rękaw powietrzu, 
  • na dywanie­ przy użyciu obu rąk jednocześnie, np. w kształcie torów kolejowych, fal, okien, ślimaków.
  3. Wykonywanie drobnych ruchów palcami: 
• spacerowanie palcami po stole,
•  naśladowanie gry na fortepianie jedną ręką i obiema rękami, 
• odtwarzanie rytmu padającego deszczu. 

Czarku i Oliwierze to zadania dla Was 

 Usprawniamy motorykę dużą..... 😊

1. Chodzenie na czworakach – Pokazujemy dziecku, jak wygląda chodzenie na czworakach, ustalamy odległość marszu i każ im przejść ustalone odległości 5 razy, np. do końca pokoju i z powrotem.  Można dla ułatwienia nakleić taśmę wzdłuż której mają „czworakować” – to ułatwi pracę. (Możemy ułożyć ścieżkę z szarf lub skakanek). 
2.  Pełzanie na kolanach i przedramionach – Oznacza to, że  dziecko posuwa się na zmianę na prawym kolanie i lewym przedramieniu i odwrotnie. Procedura jak w pkt. 1 – w kolejnych punktach także.
3. Pełzanie na brzuchu – Polega na posuwaniu się na brzuchu przez podkurczanie na zmianę nogi kolanem na zewnątrz z wysuwaniem przeciwnego ramienia w przód.
4. Pełzanie na przedramionach i palcach stóp – Dziecko opierają ciężar ciała na przedramionach i palcach i w ten sposób poruszają się w przód. Zmniejsz odległość lub ilość powtórzeń. W zależności od możliwości fizycznych dziecka.  Nagradzaj i motywuj pozytywnie – nawet gdy ćwiczenie nie wychodzi – chwal za entuzjazm.
5. Pełzanie z kijem – a) Pełzanie na brzuchu z trzymaniem kija w jednej ręce i oparciem go na przedramieniu. b) Jak poprzednio, z trzymaniem kija w obu dłoniach i posuwaniem się na łokciach. Kij długości ok. 50-60 cm.
6. Padanie w marszu lub w biegu – Wychylenie tułowia w przód, klęk na kolanie nogi wykrocznej z jednoczesnym oparciem dłonią o ziemię, a następnie oparcie się drugą ręką i położenie się na brzuchu.
7. Powstań – a) Ułożenie dłoni na wysokości barków, podkurczenie kolana jednej nogi, podpór na rękach i powstanie. b) Zgięcie/podkurczenie nóg jak do przysiadu podpartego.

 Po ciężkich ćwiczeniach czas na relaks........ 😊

1. Masaż dociskowy rąk i nóg różnymi fakturami.

Masujemy ciało dziecka (ręce, nogi, plecy) w sposób dociskający różnego rodzaju fakturami (twarde, szorstkie, kolczaste).

2. Masaż wyciszający – wałkowanie, ostukiwanie, dociskanie.

Dziecko leży na brzuchu. Zaczynając od pleców przesuwamy po całym ciele dziecka wałkiem (może być wałek kuchenny owinięty ręcznikiem) w kierunku stóp. Następnie ostukujemy dłońmi całe ciało. Na koniec dociskamy wałkiem całe ciało dziecka.

Muzyka relaksacyjna 
 https://www.youtube.com/watch?v=Y2qzY9Y0ONQ

PAMIĘTAJ!!!!
Nagradzaj i motywuj pozytywnie – nawet gdy ćwiczenie nie wychodzi – chwal za entuzjazm.

Miłej zabawy!!! 

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

Witam !!!

 Dzisiaj ćwiczymy kordynację wzrokowo-ruchowa👀

 
Koordynacja wzrokowo-ruchowa jest to umiejętność łączenia tego, co oczy widzą z tym, co dłonie wykonują. Dobra koordynacja wzrokowo-ruchowa jest niezbędna do wykonywania wielu czynności takich jak: pisanie, rysowanie, manipulowanie, ćwiczenia gimnastyczne.

Zapraszam Igora, Krystiana, Dagnę, Fabiana, Oliwiera, Kubę, Marcelinę, Stasia L., Stasia, Marcela, Mateusza i Oliwiera 😊

• marsz na palcach;
• marsz chodem bociana;
• marsz wokół  z ćwiczeniem w reagowaniu na sygnał słowny: stój, naprzód;

Ćwiczenia w biegu:

• bieg z podskokami,
• przylot i odlot bocianów - bieg w określonym kierunku, poruszając się falistym ruchem z rozkrzyżowanymi ramionami;

Ćwiczenia na równoważni [linka, tasiemka]:

• chodzenie wolno do przodu;
• posuwanie się do tyłu;
• posuwanie się bokiem;

Zabawy skoczne:

• Wróbelki;
• Piłka skacze;
• Szczur- zabawa z linką;
• Skok królika;

Zabawy z woreczkami, piłeczkami:

• rzucanie i chwyt woreczka obiema rękami;
• rzucanie i chwyt woreczka jedną ręką;
• rzucanie i chwytanie woreczka w ruchu itd.

Kreślenie dużych płynnych linii:

• chorągiewką w powietrzu;
• patykiem na piasku;
• kolorową kredą na tablicy;
• kredkami na dużych arkuszach.

 Po ćwiczeniach ruchowych zapraszam do gry😁   

1. Kalambury - Czyli gra, która wymaga wykonywania ruchów zgodnych z tym, co zamierza przedstawić. Zamiast wersji z napisami można zrobić obrazkową (np. zwierzątek, które musi pokazać).

 2. Gry na spostrzegawczość - dobrymi ćwiczeniami na koordynację wzrokowo-ruchową są niektóre gry. Memory (czyli odkrywanie tabliczek i szukanie dwóch takich samych) albo wskazywanie różnic na dwóch obrazkach rozwijają percepcję oraz umiejętność skupienia uwagi.

Memorki do pobrania i  druku 😉
https://eduzabawy.com/materialy-tematyczne-do-druku/zima/gra-memory/ 

Miłej i owocnej pracy i zabawy!!!
Pozdrawiam

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA

 Dzień dobry !!!!

W piękny słoneczny poniedziałek ćwiczymy schemat własnego ciała 😃

Poznawanie własnego ciała (na bazie naśladownictwa):

Antoś, Wiktoria, Ola, Tomek a dla Was ćwiczenia ......

• poruszamy poszczególnymi częściami ciała,

• pokazywanie poszczególnych części ciała w połączeniu z rozumieniem określeń: góra – dół, przód – tył, bok,
  zabawom towarzyszą nieustannie odkrycia:
  "Pokaż co masz na górze? Na górze mam głowę.
  Pokaż co masz z przodu? O, masz brzuch! Oprzyj ręce na brzuchu.
  O! Na dole masz stopy – podskocz.
  Zobacz, oparłam się o ścianę. Z tyłu mam plecy. A Ty? Oprzyj się o ścianę. O, Ty też oparłeś/łaś się tyłem - plecami, brawo!
  Mamy dwa boki. To jeden, a to drugi (prezentacja każdej ze stron od czubka głowy aż po stopę). Teraz Ty pokaż swój bok. Brawo! A teraz drugi.
  Zobacz. Z boku głowy mam ucho. Mam też drugi bok i drugie ucho. Mam dwoje uszu po dwóch bokach głowy. A Ty? Co masz z boku?",
• zapoznanie z oznaczeniami stron ciała: prawa, lewa:
  "To lewa strona ciała. Tu mam serce. A to prawa strona – tu nie ma serca.
  To lewa ręka i lewa noga. A to prawa ręka i prawa noga.
  Lewa ręka jest po lewej stronie ciała, tam gdzie mam serce",
• zapoznanie ze znaczeniem wyrażeń przyimkowych: w, na, pod, obok poprzez prezentację i komentarz:
  • kładzenie rąk jedna na drugiej,
  • kładzenie rąk przed sobą, za sobą, obok siebie,
• przemieszczanie się w przestrzeni względem zajmowanego miejsca:
  • "Idź do przodu. Idź do tyłu. Zrób krok w bok", 
    

 Teraz rysujemy pasytać człowieka 😊👨

                                     👩👨👧👦

rysowanie postaci człowieka – dorosły rysuje pod dyktando dziecka, dziecko próbuje samo, wspólna próba rysowania i udoskonalania ilustracji. 


 Ćwiczenia w schemacie ciała drugiej osoby: 
Dzięki ćwiczeniom z tej grupy wzajemnie przekazujemy doświadczenia i relacje przestrzenne w stosunku do drugiej osoby. Poza rozwojem orientacji przestrzennej ćwiczenia te rozwijają i pomagają dostrzec obecność drugiej osoby. Uczą współpracy i budują poczucie bezpieczeństwa.

1. zabawy przed lustrem - odtwarzanie min, wskazywanie odpowiednich części ciała, np. "Pokaż łokieć, ramiona",
2. zabawa w Lustro - powtarzanie min i ruchów przy zachowaniu kontaktu wzrokowego, np. "Pokaż, że jesteś wesoły / zdziwiony tak jak ja",
3. zabawa w Papugę – powtarzanie czynności wykonywanych przez drugą osobę, np. "Pokaż jak machasz ręką",
4. zabawa w Potrafisz pokazać…? – wskazywanie części ciała, o które poprosimy, np. "Pokaż czoło",
5. Zabawa w Pokaż czy mam…? - pokazujemy część ciała na dziecku a dziecko ma wskazać tę samą część ciała na ciele nauczyciela i nazwać ją, np. "Tu masz czoło",
6. wspólna zabawa – łapanie się za ręce, kładzenie dłoni na kolanach, na ramionach, na głowach (i głaskanie po nich), na plecach (i klepanie po nich), itd.

 Pod tymi linkami znajdują się zabawy i piosenki które kształtują schemat ciała!! 

https://www.youtube.com/watch?v=x7Wc4Rj22jI https://www.youtube.com/watch?v=Pu6fcTIz4cM
 

Wiktor, Sebastian, Maja Natalka, Cezary i  Mikołaj to zadania dla Was ...

• dotykamy poszczególnych części swojego ciała – rąk, nóg, głowy, brzucha, twarzy..
•  oglądamy swojego odbicia w lustrze,
•  pokazujemy poszczególnych części ciała,
•  poruszamy poszczególnymi częściami ciała.

 Teraz rysujemy pasytać człowieka 😊👨

                                     👩👨👧👦

rysowanie postaci człowieka – dorosły rysuje pod dyktando dziecka, dziecko próbuje samo, wspólna próba rysowania i udoskonalania ilustracji. 



 Ćwiczenia w schemacie ciała drugiej osoby:

1. zabawy przed lustrem - odtwarzanie min, wskazywanie odpowiednich części ciała, np. "Pokaż łokieć, ramiona",
2. zabawa w Lustro - powtarzanie min i ruchów przy zachowaniu kontaktu wzrokowego, np. "Pokaż, że jesteś wesoły / zdziwiony tak jak ja".

Pod tymi linkami znajdują się zabawy i piosenki które kształtują schemat ciała!!https://www.youtube.com/watch?v=x7Wc4Rj22jI 

https://www.youtube.com/watch?v=Pu6fcTIz4cM

 Miłej zabawy!!!!

PRZEDSZKOLE

Witam przedszkolaków!!!

Ćwiczymy schemat własnego ciała 😃

Poznawanie własnego ciała (na bazie naśladownictwa):

Julcia zobacz gdzie masz rączki, nóżki i...a teraz:

• dotykamy poszczególnych części swojego ciała – rąk, nóg, głowy, brzucha, twarzy
• oglądamy swojego odbicia w lustrze,
• pokazujemy poszczególnych części ciała,
• poruszamy poszczególnymi częściami ciała,

Maks, Dagna i Krystian a dla Was ćwiczenia ......

• poruszamy poszczególnymi częściami ciała,

• pokazywanie poszczególnych części ciała w połączeniu z rozumieniem określeń: góra – dół, przód – tył, bok,
  zabawom towarzyszą nieustannie odkrycia:
  "Pokaż co masz na górze? Na górze mam głowę.
  Pokaż co masz z przodu? O, masz brzuch! Oprzyj ręce na brzuchu.
  O! Na dole masz stopy – podskocz.
  Zobacz, oparłam się o ścianę. Z tyłu mam plecy. A Ty? Oprzyj się o ścianę. O, Ty też oparłeś/łaś się tyłem - plecami, brawo!
  Mamy dwa boki. To jeden, a to drugi (prezentacja każdej ze stron od czubka głowy aż po stopę). Teraz Ty pokaż swój bok. Brawo! A teraz drugi.
  Zobacz. Z boku głowy mam ucho. Mam też drugi bok i drugie ucho. Mam dwoje uszu po dwóch bokach głowy. A Ty? Co masz z boku?",
• zapoznanie z oznaczeniami stron ciała: prawa, lewa:
  "To lewa strona ciała. Tu mam serce. A to prawa strona – tu nie ma serca.
  To lewa ręka i lewa noga. A to prawa ręka i prawa noga.
  Lewa ręka jest po lewej stronie ciała, tam gdzie mam serce",
• zapoznanie ze znaczeniem wyrażeń przyimkowych: w, na, pod, obok poprzez prezentację i komentarz:
  • kładzenie rąk jedna na drugiej,
  • kładzenie rąk przed sobą, za sobą, obok siebie,
• przemieszczanie się w przestrzeni względem zajmowanego miejsca:
  • "Idź do przodu. Idź do tyłu. Zrób krok w bok", 
    

 Teraz rysujemy pasytać człowieka 😊👨

                                     👩👨👧👦

• rysowanie postaci człowieka – dorosły rysuje pod dyktando dziecka, dziecko próbuje samo, wspólna próba rysowania i udoskonalania ilustracji.

 Miłej zabawy!!!!